Нові наукові роботи вивчають як діти здобувають знання, щоб покращити штучний інтелект. Аналізуючи навчання дітей через фізичну взаємодію та малий обсяг даних, дослідники прагнуть відійти від величезних, неефективних наборів даних до більш адаптивних архітектур.